香港大學「成長易」計劃將於4月23日（星期二）舉辦「中文文化百子櫃」分享會，帶領大家一起認識文物蘊藏語文玄機、欣賞語文文化雙劍合璧、傳承文化精神融匯創新，內容豐富，萬勿錯過，到時見！

【成長易】中文文化百子櫃分享會——認識．欣賞．傳承

Augmenting the connection and strengthening the transferability between in-class and out-of-class learning is essential to support language learning. With the help of technology, how teachers respond to the potential connection between the two deserves attention. Related literature and research findings will be presented in this seminar.

Bridging In-Class and Out-of-Class Language Learning with Technology

本中心邁向二十周年，將會舉辦一系列的「二十周年系列知識交流研討會」。繼早前首兩個關於PIRLS 2021的研究成果知識交流活動後，今次邀得北京師範大學文學院副教授趙寧寧博士，分享其運用機器學習 (Machine learning) 分析「學生能力國際評估計劃」的數據 (PISA 2018)，並進行深入的討論。這兩次網上知識交流會將以英文主講，有興趣者，歡迎報名參加！

CACLER 20th Anniversary Knowledge Exchange Series on machine learning applications in PISA data analysis

漢字元素在亞洲不同民族語系中，均有其獨特的位置：台灣及港澳人士學傳統漢字，中國大陸地區及新加坡的華人學簡體漢字，韓國人學韓語漢字，日本人學日語漢字，越南人學越語漢字。而漢字也是諸多傳統文化的基底，不僅形構了族群語言的現代形式，也承載了歷史思想及文化意涵的多元價值。因此，本研討會旨在提供交流平台，促進各國學者、研究員和教師，就本土語系的漢字教學及漢字研究進行討論交流，並促進合作研究。在前十二屆國際研討會所建立的基礎上，將於2024年2月中於夏威夷舉辦第十三屆漢字與漢字教育國際研討會，是次會議由美國夏威夷大學承辦。

第十三屆漢字與漢字教育國際研討會

從《城寨風情》到《大狀王》，岑偉宗縱橫詞壇30年，除了主力創作音樂劇及舞台劇，同時也翻譯戲劇及歌詞。岑偉宗同時也是資深的語文教師，有逾二十年的師資培訓經驗，視作詞為「傳意」和「創意」並行的寫作活動。到底在他眼中，作詞填詞的「寫作思維過程」是怎樣的呢？在這些過程當中，如何開創？如何解難？填詞可教可學嗎？

知識交流研討會：我如何做（得）起填詞這件事

本中心邁向二十周年，將會舉辦一系列的「二十周年系列知識交流研討會」。首兩個交流活動主要是PIRLS 2021研究的總結成果，包括(一) 「從學生答題分析到課堂提問——PIRLS 2021研究結果及教學建議」工作坊，將根據PIRLS 測試的不同層次的閱讀問題，探討如何設計能幫助學生更有效回應的課堂提問；以及(二) 「亞洲四地學生在PIRLS 2021 的閱讀表現及其影響因素」講座，將討論亞洲四地（香港、澳門、臺灣和新加坡）學生的閱讀表現及其異同。

二十周年系列知識交流研討會 (一) 及 (二)：PIRLS 2021 工作坊及講座

成長易計劃延續去年以「雙素養讀寫腦體驗館」為主題，進行教師專業培訓課程。雙素養讀寫腦體驗館（六）將於12月9日（星期六）進行，這次有幸邀請到閱讀及創意專家李孝聰博士與大家探討如何利用「雙語繪本」提供雙語轉換機會，結合數位與紙本培養學生的「雙素養讀寫腦」，以提升他們的閱讀和寫作能力，內容豐富，萬勿錯過！

讀寫聰明繩！「成長易」計劃—LegO高效能學習社群「雙素養讀寫腦體驗館（五）」，了解雙語合作統整讀寫結合模式！

在「升小大滿貫 -- 伴讀伴成長」（家長講座及工作坊）裏，我們的閱讀專家將帶領家長們探索精彩的繪本和高效的親子共讀策略，以支持孩子的語言發展並順利過渡到小學。 透過親子伴讀，孩子將會建立更牢固的閱讀基礎，同時培養適應能力和批判性思考技能，這些技能將在小學的各個科目中發揮重要作用。

「成長易」計劃—「升小大滿貫 -- 伴讀伴成長」（家長講座及工作坊），開啟伴讀錦囊，成就大滿貫！

成長易計劃的PROS教師專業發展課程已發展超過50個單元，單元二「故宮話未央」將於11月18日（星期六）進行，並由張慧明博士為我們介紹說話良方，提升學生的中文學習效能，內容豐富，萬勿錯過！

說話有良方！「成長易」計劃—PROS教師專業發展課程 單元二「故宮話未央」，幫助學生更快提升聽說能力！

成長易計劃延續去年以「雙素養讀寫腦體驗館」為主題，進行教師專業培訓課程。雙素養讀寫腦體驗館（五）將於10月28日（星期六）進行，這次有幸邀請到閱讀及創意專家李孝聰博士為我們講解「雙語合作統整讀寫結合模式」的特點、繫上學生「聰明繩」的教學策略等，內容豐富，萬勿錯過！

香港大學教育學院助理教授 鍾竹梅博士、香港都會大學教育及語文學院講師 容運珊博士在9月28日就以「DSE中文綜合寫作能力到大學學術寫作的遷移」為主題展開分享（語常會「研究與發展項目2021-22」資助項目成果分享會），他們在會上不但提出切實可行的學與教建議，以提高學生的學術寫作能力，協助他們順利完成從中學到大學的過渡，從而奠定良好的學術基礎。

奠定學術基礎！ DSE中文綜合寫作能力到大學學術寫作的遷移，順利從中學過渡到大學！

本中心獲澳門特別行政區教育及青年局（DSEDJ）邀請，先後為兩屆「全球學生閱讀能力進展研究」（Macao PIRLS 2016及2021）提供顧問和研究服務，最近一屆Macao PIRLS 2021由許守仁博士和吳鴻偉博士帶領。為了讓澳門學校的教師進一步瞭解PIRLS 2021的研究結果，許守仁博士、吳鴻偉博士於9月22日（星期五）特意前往澳門進行「全球學生閱讀能力進展研究 (PIRLS) 2021澳門研究結果分享講座」，當日約有300位學校教師同工參與，座無虛席。

座無虛席！全球學生閱讀能力進展研究 (PIRLS) 2021澳門研究結果分享講座，協助檢視澳門小學生閱讀素養！

Dr. Christy Lao is an Associate Professor of Education, Founding Director of the Confucius Institute (CI) at San Francisco State University (SFSU) and Principal Investigator and Director of several major federal funded projects. She will share her research and practice utilizing digital technology to provide students with interesting Chinese materials otherwise difficult to obtain for their Chinese language development. The finding of this research demonstrates the potential of integrating language acquisition theories and technologies to help students develop language competency in the 21st century.

Comprehensible/Compelling Multimedia and Second Language Development

香港大學教育學院中文教育研究中心獲教育局資助進行「全球學生閱讀能力進展研究」（PIRLS 2021）的研究。自2001年起五年一屆，至今已連續五屆受委託進行PIRLS香港地區的研究。PIRLS 2021最新的研究結果已在5月中旬發佈， PIRLS 2021 香港地區研究團隊於7月8日進行研究成果發佈和學校講座，活動反應熱烈，有過百人以線上或線下的模式參與。

反應熱烈！「全球學生閱讀能力進展研究（PIRLS 2021）」香港地區成果發佈、學校講座，受到學界和傳媒的關注！

「賦權授能·銜接向上—支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力」計劃（簡稱E&T計劃）為香港中小學教授多元文化學生的中文教師提供支援與培訓，計劃踏入第三年，已支援超過30間中、小學及250名教師，本計劃即將在7月8日（星期六）舉辦全港分享會，總結本年度經驗。當日除了會有參與計劃學校教師分享支援成果外，香港大學學者亦會作主題演講，以及解答教授多元文化學生的中文教師面對的教學疑難。

「賦權授能·銜接向上—支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力」全港分享會—「全方位協助多元文化學生學好中文」

CACLER 第十八屆周年大會於2023年7月5日舉行。當天中心全體成員出席一年一度的會議，一同回顧過去一年的學術成果和活動，未來將會繼續朝着推動中文教育發展的目標進發。

邁向20周年！CACLER第十八屆周年大會，乘風破浪，朝着目標進發！

香港道教圓玄學院第三中學和萬鈞伯裘書院的多元文化學生參加了由中文教育研究中心（CACLER）舉辦的「夢想飛翔」活動，並在7月5日到香港大學體驗大學生的生活，藉此希望學生能懷抱升讀大學的夢想，這也是CACLER廿周年的第一個慶祝活動。

「夢想飛翔」飛到港大！圓玄三中、伯裘書院多元文化學生跳出課室，體驗大學生生活！

香港大學教育學院中文教育研究中心承教育局優質教育基金委託開展「成長易 ─ 高效能多元文化中文學習及幼小銜接」計劃，並與多所夥伴學校協作發展雙素養讀寫的高效能教學。大家經過一年的默默耕耘，結實纍纍，現定於2023年6月21日舉辦「雙素養讀寫腦體驗館 — 高效能多元文化中文學習分享會」，與大家分享寶貴的實踐經驗。

雙素養讀寫腦體驗館 高效能多元文化 中文學習分享會

本中心去年邀請到四位本地資深的語文教育工作者，主持文言文工作坊，廣受好評，坐無虛席，參加者均認為講座內容豐富實用，對日常教學甚有裨益。有見及此，本中心今年特別推出「文言文教學寶庫2.0」，並再次邀請到四位講者主持工作坊，分享教授文言文的心得。工作坊以香港中小學普遍選教的文言文作品為切入點，重點討論具體和有效的課堂實踐。

夏日學院2023：文言文教學寶庫2.0

「全球學生閱讀能力進展研究」（PIRLS）是一項國際大規模評估計劃，林葦葉博士、謝錫金教授和鍾竹梅博士於5月17日上午發佈了PIRLS 2021的研究結果，研究團隊將舉行一連串的後續活動，包括：公開講座、教師工作坊、學校講座和家長講座，介紹最新研究成果。

「全球學生閱讀能力進展研究 (PIRLS 2021) 香港地區成果發佈」（後續講座及工作坊）

「全球學生閱讀能力進展研究」（PIRLS）由國際教育成就評價協會主辦，每五年一屆，旨在評估、比較並追蹤全球小四學生的閱讀表現，以及影響閱讀表現的各方面因素。香港大學教育學院（港大教育學院）中文教育研究中心獲香港特別行政區政府教育局資助或委託，連續五屆進行香港地區的研究。由港大教育學院副教授、PIRLS 2021香港地區首席研究員林葦葉博士、香港地區合作研究員謝錫金教授，以及港大教育學院助理教授、香港地區合作研究員鍾竹梅博士領導進行的「全球學生閱讀能力進展研究 (PIRLS) 2021」的研究結果於5月17日上午發佈。

疫情中展現閱讀韌力，連續四屆全球排名前三 全球學生閱讀能力進展研究 (PIRLS) 2021 國際報告（香港地區）

由香港大學教育學院中文研究中心主辦的「國際漢字教育研究生（春季）交流營」於5月23日圓滿結束，韓國慶星大學、韓國教員大學、北京師範大學和臺灣師範大學的研究生也參與其中，志同道合的學員一見如故，熱烈地展開學術的討論。

彼此交流切磋！「國際漢字教育研究生（春季）交流營」圓滿結束，到訪本地中小學獲益匪淺！

香港大學教育學院中文教育研究中心「成長易 — 高效能多元文化中文學習及幼小銜接」計劃團隊於2023年4月1日舉辦「中文百子櫃——語文及文化學與教分享會」，分享善用現有課程及博物館等社會文化資源，把中華文化及價值觀與中文學習結合的優質教學設計和實踐經驗。

「中文百子櫃 — 語文及文化學與教分享會」　善用博物館資源　讓學生樂在語文及文化學習中

香港大學教育學院將於2023年3月4日（星期六）舉辦知識薈萃：「香港教育與未來學習」創新程，中心總監張慧明博士和中心管理委員會成員戴忠沛博士將會以「以文化適切的策略提升中文作為第一和第二語言學習的效能 」為題作演講，張博士、中心項目經理黃綺玲女士、香港大學教育學院溝通、發展與資訊科學學部助理教授陳穎欣博士亦會帶領以「疫下共創祝福 ─ 繪本的魔法」為題的工作坊，期望藉此分享能啟發教育實踐的研究成果，共同規劃未來學習。

知識薈萃：「香港教育與未來學習」創新程

漢字元素在亞洲不同民族語系中，均有其獨特的位置：台灣及港澳人士學傳統漢字，中國大陸地區及新加坡的華人學簡體漢字，韓國人學韓語漢字，日本人學日語漢字，越南人學越語漢字。而漢字也是諸多傳統文化的基底，不僅形構了族群語言的現代形式，也承載了歷史思想及文化意涵的多元價值。因此，本研討會旨在提供交流平台，促進各國學者、研究員和教師，就本土語系的漢字教學及漢字研究進行討論交流，並促進合作研究。在前十一屆國際研討會所建立的基礎上，將於2023年2月初於波蘭舉辦第十二屆漢字與漢字教育國際研討會，是次會議由波蘭波茲南亞當密茲凱大學承辦。

第十二屆漢字與漢字教育國際研討會

林葦葉博士在2022年12月獲「學與教博覽2022」邀請作主題演講，她以「進退之間——二十年『全球學生閱讀能力進展研究』對香港閱讀學與教的啟示」為題，探討香港閱讀學與教的優勢與挑戰。

逆水行舟，不進則退！林葦葉博士於「學與教博覽2022」分享香港閱讀學與教的啟示！

張慧明博士和林金錫博士於11月16日與韓國漢字漢文教育學者進行訪談和交流，並就未來的交流合作達成初步共識，希望攜手推動中文教育的發展。

國際交流！韓國漢字漢文教育學者來訪，探討未來交流合作的可行性！

林葦葉博士於11月1日接受新城廣播「學無止境」的訪問，講述學好文言文的方法和文言文的用處。

拆解「死亡之卷」！林葦葉博士接受新城廣播「學無止境」訪問，解說學好文言文的方法、文言文的用處！

由林金錫博士團隊編撰的「詞語教學手冊」，這個手冊包含了16個活動，手冊裏也有詳細的教學活動指引。透過多樣化的詞語教學活動，能讓學生從愉快有效學習中文詞彙，並進一步鞏固所學的知識。

詞彙教學！林金錫博士團隊編撰的「詞語教學手冊」，適用於不同程度的學生！

2022年3月新加坡友誼書齋舉辦了線上新書發佈會，邀請了胡向青博士、陳志銳博士、林葦葉博士和謝錫金教授，介紹他們合著的新書《現代雙語閱讀能力發展評估與方法——從新加坡和中國香港的經驗出發》。此外，謝錫金教授也聯同祁永華博士、岑紹基博士出版了「Controversies in Medium of Instruction Reform: The Experience of Hong Kong」，探討香港回歸後的教學語言。這兩本書籍內容深入而全面，極具參考價值。

新書出版與發佈會！探討現代中英雙語的閱讀能力、香港教學語言改革的爭議和解決方案，內容涵蓋範圍深入而全面！

2022年9月17日進行了第一次教師專業發展工作坊，並邀請到戴忠沛博士以「非華語學生中文學習的特點與難點」為題進行主題演講。

賦權授能，銜接向上！戴忠沛博士於ET第一次教師專業發展工作坊作主題演講，分享非華語學生中文學習的特點與難點！

鍾竹梅博士和張曉博士有幸獲得大學教育資助委員會（UGC）的「優配研究金」（GRF），在來年分別進行「20年的經驗證據：第六次香港小學四年級中英文閱讀能力進展研究（2023年）及提高閱讀教學質量的方法和策略」和「父母的數字應用談話對促進幼兒數字學習的有效性」的研究。

優化教育政策！中心研究員獲教資會批出超過200萬的研究資助，研究雙語閱讀、數字應用談話！

林金錫博士於8月31日接受香港電台「1 2 3 Show」的訪問，講述科技在語言學習上扮演的角色。

有效學習中文！林金錫博士於香港電台分享「科技在語言學習上扮演的角色」，未來研究引起關注！

文言文教學寶庫（二）之「古典散文教學進深版」有幸邀請林葦葉博士分享有效的文言教學方法——對譯，將透過學習十篇指定文言經典學習散文材料的全部語言特徵，藉此提升教師對文言語言的教學知識和能力。

夏日學院：文言文教學寶庫 (二) 「古典散文教學進深版」

香港大學榮休教授、教育政策研究中心主任程介明、香港大學教育學院中文教育研究中心總監張慧明博士、香港大學教育學院實務教授陳嘉琪，合撰《情意學習——想像未來教育》，全書分為三部分，分別關於學生多樣性、校長與教師專業協作和領導、家校協作，以及社會各界參與，探索在疫情下如何把「數碼素養」與「情意學習」融合，如何帶領學生開拓學習新境界等課題。

適應教育新常態！最新出版《情意學習——想像未來教育》，帶領孩子擁抱未來！

由教育局校本專業支援組統籌的「賦權授能，銜接向上——支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力計劃（E&T計劃）」在7月23日舉辦的「幫助非華語學生有系統地學好中文全港分享會（中學）」，當天邀請了學者和前線教師從學理及實踐兩方面分享見解和經驗。

並肩前行，專業成長！幫助非華語學生有系統地學好中文全港分享會（中學），將創設線上社群支援教師！

閱寫悅變易——高效能多元文化中文學習分享會有張慧明博士為大家分享「成長易」計劃的進程和成果，並邀得李孝聰博士分享提升學生讀寫能力的技巧，還有五所幼稚園和小學作校本實踐分享，藉此深入了解協助多元文化學生由幼稚園順利銜接至小學的有效方法。

跨越「閱、寫」高牆！閱寫悅變易——高效能多元文化中文學習分享會，協助多元文化學生順利銜接！

由教育局校本專業支援組統籌的「賦權授能，銜接向上——支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力計劃（E&T計劃）」在7月9日舉辦的「幫助非華語學生有系統地學好中文全港分享會（小學）」，當天邀請了學者和前線教師從學理及實踐兩方面分享見解和經驗。

賦權授能，銜接向上！幫助非華語學生有系統地學好中文全港分享會（小學），支援教師、協助非華語生順利銜接！

CACLER 第十七屆周年大會於2022年7月5日舉行。當天中心全體成員出席一年一度的會議，把握彼此交流的機會，並回顧過去一年中心的研究和學術成果，未來中心亦會致力推動中文教育的發展。

回顧過去，展望未來！CACLER第十七屆周年大會，繼續推動中文教育的發展！

「文言文教學寶庫」邀得四位本地資深的語文教育工作者分享多年來凝聚教授文言文的心得，並以香港中學普遍選教的文言文作品為切入點，重點討論具體和有效的課堂實踐。

夏日學院 : 文言文教學寶庫

「成長易」計劃以「親子放閃體驗館」為題，協助家長在疫情下提高兒童讀寫萌發期升小的效能，讓家長認識「親子閱讀」的必殺技，並以精彩的方式與家長體驗高效能親子閱讀後活動。

高效能家長學習社群聚會 —— 親子放閃體驗館

漢字元素在亞洲不同民族語系中，均有其獨特的位置：台灣及港澳人士學傳統漢字，中國大陸地區及新加坡的華人學簡體漢字，韓國人學韓語漢字，日本人學日語漢字，越南人學越語漢字。而漢字也是諸多傳統文化的基底，不僅形構了族群語言的現代形式，也承載了歷史思想及文化意涵的多元價值。本研討會旨在提供交流平台，促進各國學者、研究員和教師，就本土語系的漢字教學及漢字研究進行討論交流，並促進合作研究。在前十屆國際研討會所建立的基礎上，將於2022年5月初於韓國舉辦第十一屆漢字與漢字教育國際研討會。

第十一屆漢字與漢字教育國際研討會

「成長易 ─ 高效能多元文化中文學習及幼小銜接」計劃（簡稱「成長易」）研究團隊與多間幼稚園及小學結成夥伴，幫助多元文化背景的幼兒和小學生學好中文，以順利銜接幼小階段。該研究團隊在本學年與協作學校以讀寫結合為焦點發展校本課程，萌發學生的學習興趣及讀寫能力，使讀寫變成愉悦和容易的事情。是次知識交流會將展示及分享協作計劃寶貴的實踐經驗及豐碩成果。

知識交流研討會（17）「閱寫悦容易 ─ 高效能多元文化中文學習」

林葦葉博士在2021年12月獲「學與教博覽2021」邀請作主題演講，她以「從詞彙到句型：概念框架為本的語文學習取向」為題，分享其獨特的教學概念。

從詞彙到句型！林葦葉博士於「學與教博覽2021」，分享獨特教學概念！

過去兩年，由香港大學教育學院張慧明博士主理的成長易「PROS教師專業發展課程」已完成了五個單元。課程包含了四環：專業講座、工作坊、課堂內實踐和分享環節。本計劃於2021-22年度增設全新PROS 3.0教師專業發展課程 (能量版)，進一步裝備教師面向多元文化學生的語文學習。

成長易PROS 3.0 教師專業發展課程（能量版）

十一月活動概覽

自2000年課程改革開展以來，香港政府一直致力培養學生的閱讀能力。是次分享將回顧中國語文課程（尤其是閱讀教學方面）自2000年以來的改革進程，並探討相關課程改革與香港學生在「全球學生閱讀能力進展研究」(PIRLS)中閱讀能力表現的關係。我們將借助香港學生於PIRLS不同周期的閱讀成績，嘗試討論其閱讀能力進步與閱讀教學轉變之間的關係。

知識交流研討會（16）PIRLS 系列：香港小四學生在全球閱讀能力進展研究的表現與課程改革的關係

本研討會將介紹PIRLS的線上閱讀評估框架、討論加強本港師生的線上閱讀學與教能力的必要性，以幫助學生在未來全面數碼化的PIRLS閲讀測試中考獲佳績。

知識交流研討會（15）PIRLS 系列：閱讀新素養在「全球學生閲讀能力進展研究」(PIRLS)的體現：探究有效的線上閲讀策略

十月活動概覽

「全球學生閱讀能力進展研究」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱 PIRLS），是一項每五年一屆的國際閱讀能力研究，以閱讀測卷和調查問卷收集數據，希望從這些廣義上的觀察數據得出影響學生能力的因素。
本研究嘗試運用兩種網絡分析算法，計算香港小學四年級學生在 PIRLS 2016 的成績與各種因素的偏相關網絡 (partial correlation network)，計算各因素與成績之間的貝葉斯網絡 (Bayesian network)，以分析因素與成績的整體因果關係，俾能更有效辨識出影響香港小學四年級學生閱讀能力的不同因素，作為閱讀教學正確方向的啟示。

知識交流研討會（14）PIRLS 系列：香港小學四年級學生閱讀能力與影響因素的網絡分析——以PIRLS 2016為例

「中英雙語閱讀能力研究」是謝錫金教授運用「全球學生閱讀能力進展研究」(PIRLS)的閱讀能力評估工具對小四學生進行五次大型教育研究，深入了解學生中文和英文閱讀能力的表現、關係和影響因素。本次研討會將作詳細的報告，結合國際先進的閱讀理論和閱讀評估框架，對中、英文教師在課程發展、課堂教學極具參考價值，亦能啟發家長教導子女雙語能力的發展。

知識交流研討會（13）PIRLS 系列：香港小學生中、英雙語閱讀能力的研究和啟示

「沉默期」（silent period）是語言學習的一個非常時期，學習者不願意開口說話，不積極參與課堂活動。特別是銜接階段，例如幼兒入學、幼小銜接、中小銜接，最容易發現這個現象。很多老師並不了解這個現象，誤以為學習者能力弱，甚或以為是有特殊學習需要（SEN）學生，其實本地生和多元文化學生也有「沉默期」的表徵。本次研討會深入闡述多元文化學習者的沉默時期特徵和原因，並提出支援的方法。

知識交流研討會（12）：學童語言發展與沉默期

「全球學生閱讀能力進展研究 (PIRLS)」是一項評估全球小學四年級學生的閱讀能力標準、閱讀行為及閱讀態度的對比研究，中文教育研究中心自2001年參與至今已達二十載。本研討會旨在分享香港教師在處理中文閱讀教學的特色，探討教師因素對學生的閱讀能力和技巧的影響。

知識交流研討會(11) PIRLS 系列：翠竹成蔭 ─ 香港教師以專業回應全球學生閱讀能力進展研究

到底甚麼學習材料才適合多元文化兒童提升中文閱讀能力呢？林博士集多年發展少數族裔幼兒中文學習的經驗，分享設計適合少數族裔幼兒學習中文的故事圖書，以發展圖書為本的語言焦點課程。

知識交流研討會（10）多元文化幼兒學中文系列：牙牙二語—— 少數族裔中文學習的教材與教學

夏日活動概覽

第十屆「漢字與漢字教育」國際研討會 (2021)

Teaching vocabulary could improve students’ skill of listening, speaking, reading and writing, facilitating their cognition and mind. However, vocabulary learning in Chinese language education is not valued as important juxtaposed with teaching English language. We conducted interviews that reflects 8 common misconceptions in teaching vocabulary. This webinar analyses the common misconceptions and provides educational practices, strategies and techniques for teaching vocabulary. 

知識交流研討會(9) 「詞彙教學的常見誤解」

全港就肺炎疫情停課，學校紛紛轉為線上教學，大大衝擊傳統學與教模式，香港大學教育學院中文教育研究中心舉辦一連八講的知識交流研討會，壓軸一場研討會由謝錫金教授主講，分享全方位母語學習環境對學校的重要性，深入淺出分享多年就非華語生中文學習的研究成果，介紹現時非華語生學中文的困難、非華語支援等，讓教師更能掌握非華語課程和教學。

知識交流研討會（8）- 中文教育系列「建立一個全方位母語學習的環境」

賦權授能·銜接向上—支援中小教師提升多元文化學生中文學習能力計劃——非華語學生有系統地學好中文分享會

The territory-wide dissemination conference entitled ‘The Picture Book Space Shuttle: Conference on Effective Chinese Learning for Multicultural Learners (繪本穿梭機──高效能多元文化中文學習分享會)’ on 20 March 2021 provided a platform for in-service teachers and researchers to discuss and share their ideas, perspectives, experiences and findings of teaching and learning of Chinese for multi-cultural students ranged from pre-primary to primary levels.

繪本穿梭機——高效能多元文化中文學習分享會

本次交流會將會以 1968 年的《中文科教學研究委員會報告書》為綱，討論不同時期香港中國語文課程的目標和範圍，也會比較文言與白話在不同時期的消長、語文和文學的分工，並分享昔日課程文件對當今中文教學的啟發。

知識交流研討會（7）- 中文教育系列「香港中文課程的變遷」

本次交流研討會除了以歷時角度比較不同年代的香港中文教科書，還會從共時方向考察兩套1975年至1991年期間按照相同課程綱要編寫的中學中文教科書，比較它們的異同。

知識交流研討會（6）- 中文教育系列「從教科書看香港中文教育的演變」

本次交流將會從1957年香港教育司署出版的《中學中文教學法舉要》談起，考察「傳統教學法」形成的背景，評價其得失，及對當今中文教學法的啟發。

知識交流研討會（5）- 中文教育系列「淺談香港中文教學法」

Centre for Advancement of Chinese Language Education and Research holds the seminar with Principal Lau Wau Chun and Principal Lai Chun Wing to share their experiences and strategies on handling cross-cultural and cross-border students’ needs. Foreseeing the new normal of learning and teaching at school, we welcome principals, school management board and teachers to participate in the seminar to gain knowledge and support each other.

知識交流研討會 (4) -- 新常態下跨文化和跨境開學與銜接

本次知識交流研討會請來鄭文彬副校長和黃坤鳳主任，總結疫情下中文學與教的攻略，前瞻中文學與教未來的新常態，為教學掀開繽紛而多變的新一頁。

知識交流研討會(3)——疫情下中文學與教攻略

本次交流會邀請了兩位分別在新加坡和上海工作的優秀語文老師，分享他們在中文課堂實施線上教學的經驗，如何進行探究式學習，以及結合使思考可見 (making thinking visible) 的工具，掌握學生學習進度，並提高學生參與度和學習動機。

知識交流研討會(2)——中⽂課堂新探索：疫情下的新加坡和上海

本次交流研討會請來盧偉成校長和蘇炳輝校長，分享他們如何與教師團隊携手把停課的危機轉化為最好的能量，分享彼此經歷的挑戰和反思，總結寶貴經驗，前瞻學校如何掀開學與教更光明的新一頁。

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