2021年，本中心受澳門特別行政區教育及青年局（DSEDJ）邀請為「全球學生閱讀能力進展研究」（PIRLS） 2021（第4階段）提供諮詢和研究服務。這個為期半年的項目由許守仁博士、吳鴻偉博士帶領，旨在確保研究過程和質量都符合「國際教育成績評估協會」（IEA）在PIRLS 2021所要求的標準。諮詢和研究包括：分析澳門整體學生的閱讀素養數據、與PIRLS 2016 [1] 結果進行比較、提供學校報告及期末報告架構諮詢等，並提供專業知識和建議，從旁協助檢視澳門小學學生閱讀素養，客觀評估小四學生的閱讀能力，作為學校改革閱讀課程、改進教師教學方法。

澳門特別行政區於2016年首次參與PIRLS，當時教青局邀請了中心謝錫金教授及其團隊參與其中，設立PIRLS 2016的研究架構，分享香港地區參加PIRLS研究的成功經驗，並就著PIRLS 2016的研究結果設計《閱讀能力教學及評估資源套》。此外，謝教授亦曾獲邀出席台灣「國際閱讀教育論壇」[1]，交流及分享香港在閱讀教學的成功經驗。中心曾出版不少與PIRLS研究相關的著作，其中包括：《兒童閱讀能力進展：香港與國際比較》 (Link~Link~)、《京港語文教育研究前沿叢書：提升兒童閱讀能力到世界前列（簡體版）》 (Link~Link~)、《現代雙語閱讀能力發展評估與方法：從新加坡和中國香港的經驗出發》 (Link~Link~)。

[1] 教青局舉辦“全球學生閱讀能力進展研究（PIRLS）2021”啟動儀式暨《閱讀能力教學及評估資源套》分享會 <https://portal.dsedj.gov.mo/webdsejspace/internet/Inter_main_page.jsp?id=53037~https://portal.dsedj.gov.mo/webdsejspace/internet/Inter_main_page.jsp?id=53037~>

[2]「國際閱讀教育論壇」: https://www.cw.com.tw/article/5003210~https://www.cw.com.tw/article/5003210~