(一) 「从学生答题分析到课堂提问——PIRLS 2021研究结果及教学建议」工作坊

日期﹕2023年12月6日(星期三)

时间﹕下午3:30- 5:30

讲者﹕林苇叶博士 (PIRLS 2021香港地区研究主持人、香港大学教育学院副教授)

形式﹕实体工作坊

地点﹕香港大学

语言﹕广东话

简介:

「全球学生阅读能力进展研究」（Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS）由国际教育成就评价协会（IEA）主办，每五年一届，旨在评估、比较并追踪全球小四学生的阅读表现，并探讨影响阅读表现的各项因素。本届PIRLS 2021研究共有57个国家及地区参与，全球约320,000名学生，以及他们的家长、教师与校长参加。

香港大学教育学院中文教育研究中心自2001年起，连续五届负责香港地区的研究。本工作坊根据研究结果举办教师工作坊，内容主要包括：

(1) 了解建立阅读兴趣对提升阅读自我效能、阅读能力的作用；

(2) 分析PIRLS 测试中，学生在问答题中准确与偏差的回答；

(3) 根据PIRLS 测试的不同层次的阅读问题，探讨如何设计能帮助学生更有效响应的课堂提问。

对象﹕全港语文老师

工作坊报名连结﹕Link~Link~

截止日期﹕03/12/2023

～　如报名参与实体工作坊，我们稍后会有确认电邮通知参加者有关的地点。～

～ 费用全免，名额有限，报名从速！语文教师优先参与。～

---

(二) 「亚洲四地学生在PIRLS 2021 的阅读表现及其影响因素」讲座

日期﹕2023年12月13日（星期三）

时间﹕下午3:30- 5:30（香港时间）

讲者﹕钟竹梅博士（PIRLS 2021香港地区研究合作研究员、香港大学教育学院助理教授）

形式﹕线上线下同步进行

实体地点﹕香港大学

语言﹕普通话

评论员：

• 符传丰博士（新加坡华文教研中心院长）

• 张郁雯教授（PIRLS 2021台湾研究团队主持人、台北教育大学教育学系特聘教授）

• 谢锡金教授（PIRLS 2021香港地区研究合作研究员）

• 许守仁博士（PIRLS 2021澳门地区研究顾问、香港大学教育学院讲师）

简介：

本报告分析第五届「全球学生阅读能力进展研究（PIRLS 2021）」的重要结果。 PIRLS通过测量、比较并追踪全球小学四年级学生的阅读表现，辨识有关学生阅读表现的全球化与区域性的因素，以及其历届变化。 PIRLS 2021共有57个国家及地区参加。亚洲有四地：香港、澳门、台湾和新加坡，合共超过 20,000名学生，及其所属学校、教师及家长，按系统分层随机抽样参与。

研究结果有助了解亚洲文化与制度下与阅读相关的特征，对于未来培养学生阅读素养的发展方向和教育决策具有重要意义。研究运用网络心理测量这一较新的统计分析方法，藉高斯图模型和正则化算法处理偏相关，以辨识变量之间的直接与中介关系。 主要聚焦分析以下三点：

(1) 亚洲四地学生的阅读表现；

(2) 与阅读表现有关的因素﹕学生认知、情感、行为，家庭和学校等特征；

(3) 四地的异同。

对象：教育研究学者、教师、教育政策人员等

讲座报名连结﹕Link~Link~

截止日期﹕10/12/2023

* 如报名参与实体讲座，我们稍后会有确认电邮通知参加者有关的地点。*

** 如选择网上参与，我们会于当天12:00前发放会议连结给参加者，敬请密切留意电邮，谢谢! **