(一) 「從學生答題分析到課堂提問——PIRLS 2021研究結果及教學建議」工作坊

日期﹕2023年12月6日(星期三)

時間﹕下午3:30- 5:30

講者﹕林葦葉博士 (PIRLS 2021香港地區研究主持人、香港大學教育學院副教授)

形式﹕實體工作坊

地點﹕香港大學

語言﹕廣東話

簡介:

「全球學生閱讀能力進展研究」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS）由國際教育成就評價協會（IEA）主辦，每五年一屆，旨在評估、比較並追蹤全球小四學生的閱讀表現，並探討影響閱讀表現的各項因素。本屆PIRLS 2021研究共有57個國家及地區參與，全球約320,000名學生，以及他們的家長、教師與校長參加。

香港大學教育學院中文教育研究中心自2001年起，連續五屆負責香港地區的研究。本工作坊根據研究結果舉辦教師工作坊，內容主要包括：

(1) 了解建立閱讀興趣對提升閱讀自我效能、閱讀能力的作用；

(2) 分析PIRLS 測試中，學生在問答題中準確與偏差的回答；

(3) 根據PIRLS 測試的不同層次的閱讀問題，探討如何設計能幫助學生更有效回應的課堂提問。

對象﹕全港語文老師

工作坊報名連結﹕Link~Link~

截止日期﹕03/12/2023

～　如報名參與實體工作坊，我們稍後會有確認電郵通知參加者有關的地點。～

～ 費用全免，名額有限，報名從速！語文教師優先參與。～

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(二) 「亞洲四地學生在PIRLS 2021 的閱讀表現及其影響因素」講座

日期﹕2023年12月13日（星期三）

時間﹕下午3:30- 5:30（香港時間）

講者﹕鍾竹梅博士（PIRLS 2021香港地區研究合作研究員、香港大學教育學院助理教授）

形式﹕線上線下同步進行

實體地點﹕香港大學

語言﹕普通話

評論員：

• 符傳豐博士（新加坡華文教研中心院長）

• 張郁雯教授（PIRLS 2021臺灣研究團隊主持人、臺北教育大學教育學系特聘教授）

• 謝錫金教授（PIRLS 2021香港地區研究合作研究員）

• 許守仁博士（PIRLS 2021澳門地區研究顧問、香港大學教育學院講師）

簡介：

本報告分析第五屆「全球學生閱讀能力進展研究（PIRLS 2021）」的重要結果。 PIRLS通過測量、比較並追蹤全球小學四年級學生的閱讀表現，辨識有關學生閱讀表現的全球化與區域性的因素，以及其歷屆變化。 PIRLS 2021共有57個國家及地區參加。亞洲有四地：香港、澳門、臺灣和新加坡，合共超過 20,000名學生，及其所屬學校、教師及家長，按系統分層隨機抽樣參與。

研究結果有助瞭解亞洲文化與制度下與閱讀相關的特徵，對於未來培養學生閱讀素養的發展方向和教育決策具有重要意義。研究運用網絡心理測量這一較新的統計分析方法，藉高斯圖模型和正則化算法處理偏相關，以辨識變量之間的直接與中介關係。 主要聚焦分析以下三點：

(1) 亞洲四地學生的閱讀表現；

(2) 與閱讀表現有關的因素﹕學生認知、情感、行為，家庭和學校等特徵；

(3) 四地的異同。

對象：教育研究學者、教師、教育政策人員等

* 如報名參與實體講座，我們稍後會有確認電郵通知參加者有關的地點。*

** 如選擇網上參與，我們會於當天12:00前發放會議連結給參加者，敬請密切留意電郵，謝謝! **

講座報名連結﹕Link~Link~

截止日期﹕10/12/2023