寫作的模式

在整個寫作活動的架構裏有三大組成部分：作者、信息（即是「文章」）及讀者。作者完成作品，然後作品給讀者閱讀。文體知識與修辭技巧只是文章的成果表現，是寫作過程完成後的成品。而這個成果，是作者在寫作過程裏不斷推敲，不斷修正之後的產物。它呈現的內容（包括意念、選用的文體及修辭技巧等），其實已是經過作者修訂潤飾，在某種程度上已有別於作者在寫作開始及寫作時心裏所想的內容。所以，寫作教學若只是傳授文體知識和修辭技巧，大抵未觸碰到寫作活動的核心作者的心理活動。

研究顯示，寫作是一連串的思維過程。作者在大腦長期記憶系統裏提取寫作資料及寫作策略，以解決寫作過程裏不斷湧現的困難及障礙。所以，如果教師了解學生的寫作思維過程，便能根據學生在寫作過程裏遇到的困難，提供幫助和指引，從而改善學生的寫作能力。