赋权授能，衔接向上！帮助非华语学生有系统地学好中文全港分享会（小学），支援教师、协助非华语生顺利衔接！

2022-07-09 - 2022-07-09

Event, Conference

中心总监张慧明博士作主题演讲

中心总监张慧明博士向项目经理徐福强先生赠送礼物，感谢他与团队对E&T计划的付出。

香港潮商学校的教师分享有关「非华语校本中文课程规划」的实践。

林村公立黄福銮纪念学校的教师分享如何「帮助非华语生渡过语言沉默期」。

中心总监张慧明博士向香港潮商学校的教师致送纪念品。

中心副总监林金锡博士向林村公立黄福銮纪念学校的教师致送纪念品。

中心副总监林金锡博士就两所分享学校的教学实践了给予赞赏和建议。

香港大學教育學院許守仁博士在「學貴有疑」環節即場解答老師的教學疑難。

由教育局校本专业支援组统筹的「赋权授能，衔接向上——支援中小学教师提升多元文化学生中文学习能力计划（E&T计划）赋权授能，衔接向上——支援中小学教师提升多元文化学生中文学习能力计划（E&T计划）」，旨在中小学教师协助非华语学生提升中文能力，并顺利由小学衔接到中学。本中心分别在7月9日及23日举办小学和中学的「帮助非华语学生有系统地学好中文全港分享会」。 9号当天有幸邀请到中心总监张慧明博士张慧明博士、副总监林金锡博士林金锡博士、许守仁博士许守仁博士、徐福强先生等参与其中，还有香港潮商学校、林村公立黄福銮纪念学校为大家作学理与实践结合的前线经验分享，并设有「学贵有疑」环节，让学者即场解答教学疑难，加强彼此的交流。

由于各阶段的学生有不同需要，为采取有效的方法支援教师和学生，分享会分两日进行，7月9日当天的内容焦点集中在小学阶段。首先，张慧明博士回顾过去一年，中心已举办36个专业课，超过167所学校、过千名老师参与，希望借此能协助教师找到并实践教导非华语学生中文的最有效方法。张博士亦提出其独特的见解，认为让非华语学生学习字词，打好中文基础固然重要，但不一定是学生学习中文的第一步，老师可从阅读、写作着手，为不同程度的学生制定不同的阅读及写作模式，例如：高效识字法、对话写作等，中心团队亦与在校老师合作设计许多绘本、少年小说等阅读材料，以支援老师教学。张博士强调，要让多元文化学生产生学习中文的意义，而非强迫他们死记硬背各种的字词和笔划，这才能推动他们自主学习。而在学习的过程中，希望教师对学生的支援逐渐减少，从而让学生的越来越独立自主。

接下来就是学校的经验分享，首先是香港潮商学校分享他们有关「非华语校本中文课程规划」的实践。香港潮商学校全校有超过一半的非华语学生，华语及非华语学生分开上课，也使用两套不同的学习教材和评估材料。但评估各级的成绩后，发现小三学生升读小四后，中文科合格率下跌，情况令人忧虑。于是，学校与本中心E&T团队合作，期望优化校本课程。在中心团队加入后，立刻运用教育局「中国语文校内评估工具」为小四学生进行前测，就着学生的能力铺展阶梯，并订定小六的出关要求。根据要求规划适切的课程、设计单元，继而在课堂上实践。就着学生的问题设法解难，例如以提问、分层的方式引导学生，中心团队亦会从旁协助，并结合第二语言学习理论与评估促进学习以调适教学与评估策略。未来香港潮商学校与中心团体会继续携手优化小五的课程和评估机制，持续检视学生进展，并在课堂落实上注入更多的解难方法，帮助非华语学生学好中文。

之后就由林村公立黄福銮纪念学校分享前线的经验。学校里只有12名的非华语生，其中4名是小一学生，他们的中文能力参差，其中2名学生对中文非常抗拒。本中心团队先诊断学生的问题，再为教师提供方法和支援，继而按照学理设计课程，借以验证学理是否有效，而是次的目标是「帮助非华语生渡过语言沉默期」。为帮助学生有效过渡其语言沉默期，老师需要为他们提供「可理解语言输入」，选取一些较有趣和生活化的主题，还要合乎学生的学龄，例如快餐。在课程设计上，语文知识与活动应用需相互结合，难度也需要层层递进，例如：透过歌曲、急口令、角色扮演等重复训练学生对字词、句式、对话等的应用，同时不断创设和延伸学生说话的空间。在教授非华语学生中文时，讲求课内外的支援结合，由于非华语生在课堂上不愿开口回答问题和与同学交流，加上受制于课时所限，老师无法在课上对他们作针对性的指导，所以课后支援十分重要，借此活动提升他们的中文能力。针对二语学习，教师应摆脱传统「重读写」的教学方法，并采用「先听说后读写」的模式，强调学生的输出，而非老师单方面的灌输。未来中心团队会继续研究针对语言沉默期的不同策略，并思考在疫情下如何为学生创造更多语境。

最后，林金锡博士、许守仁博士、徐福强先生就以上两所学校的教学实践给予了很高的评价，也提出改善建议，同时以专业的角度解答教师的教学疑难。 E&T计划是一个持续性的项目，希望透过计划能真正做到「赋权授能，衔接向上」。未来中心会继续与前线教师合作，携手帮助非华语生学好中文。中心团队也幸得前线老师的信任与帮助，让团队能验证学理和方法，并就实验结果再作研究和调整。

2021年7月，中心的E&T团队同样以混合模式举行了「非华语学生有系统地学好中文分享会」（小学），分享计划的阶段性成效，当时共有156位教师参与，亦邀请到不同的学者和前线教师从学理及实践两方面分享见解和经验。

中心总监张慧明博士（右上）和项目经理徐福强先生（右下）作主题演讲和分享。